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《踏浪》
2007年9月第1期 总第一期
异国的信息踏浪而来，希望他们能够给我们的天空增添一抹新鲜的颜色。
--编 者
[内容导读] 本期包括四个栏目：
新闻、深呼吸、乐游园、红帆船
“深呼吸”登载了三篇文章
1、自由的行走
介绍了盲人活动能力基础训练的一些方法和理念；
2、使用盲文还是明眼文字？
探讨了对盲人使用明眼文字的评估方法，以及作者对这一问题的看法；
3、在威革猛音乐厅的舞台上
介绍了英国皇家盲人协会组织的一个训练盲人音乐家舞台形象的课程。
4、乐游园
《千里丝绸之路行》是一位英国盲人写的游历长城的所闻所感。
希望大家喜欢！如果有意见或建议，可以和编辑春鸭直接联系。春鸭的电子邮箱地址是 enewsletter@163.com
新 闻
◇《哈利·波特与死圣》盲文和大字印刷版问世
《哈利·波特》的终结篇《哈利·波特与死圣》的盲文和大字印刷版（英语）于2007年7月21日与普通印刷版同时上市.盲人读者可以订购用二级点字印刷的版本，售价为17.99英磅。
◇利用基因技术治疗眼病
经过多年实验室测试后，人类首次利用基因治疗视网膜疾病的技术于2007年在英国诞生。这项技术是将健康的基因拷贝植入发生病变的视网膜细胞中，以恢复这些细胞的正常功能。
负责这个项目的Robin·Ali教授说："这一尝试的意义是向更多的基因治疗技术提供重要的基础,并希望能由此产生针对一些稀有疾病的更有效的治疗方法"。
◇世界最大的儿童眼科医院向患者开放
经过两年的建设,世界上最大的儿童眼科医院正式向患者开放。RiChard Desmond儿童眼科中心坐落于伦敦,这所医院的院长表示：建立这所世界上最大的眼科医院的目的是预防治疗儿童眼科疾病,并促进儿童眼科医学的研究。
深呼吸
自由的行走
--浅谈全纳教育中盲童定向行走的基础培训
作者 Barbara Raffle
[英国皇家盲人学会盲人定向行走培训中心讲师]
【编者：定向行走培训已经成为我国盲人技能培训的重点内容。那么，如何对盲童学生进行这方面的培训呢？希望下面这篇文章能给大家带去一些思路。】
视觉障碍造成的最大问题是行动受限和由此产生的视障人个人自立性的缺失。这一障碍，对不同年龄，不同视力水平的盲童都会造成影响。因此，获得特殊的帮助，使盲童学生能够独立随意的在校园内活动，是他们理所当然的权利。
视力缺陷可能造成学龄前盲童不敢独立行走，并使他们的生活限制在极其有限的范围内。有时，他们需要鼓励，令人兴奋的刺激，和实实在在的运动以及协调性方面的指导。
想要成为有能力的人，一个盲童就应该具有冒险精神。比如翻墙，抛接物体，玩轮车等等。更有效的办法是应该让盲童尽早学习游泳，尝试比健全的伙伴们多的危险，即使偶尔落水也不必在乎。由于种种原因，一部分视障儿童的家长在视障孩子培养活动能力的过程中也应该学习相应的知识。所以我们可以说，尝试性学习和活动性教育是盲童专业化定向行走培训的一个部分。
即使具备丰富的独立活动经验，在开始进入普通学校时，盲童们也会发现自身的不足。他们在反映的速度，活动的准确性和安全性等方面也许无法于其他同学竞争。因此，接受专业化的帮助，使盲童们能够在教室、操场或者走廊上与许多同学从容的相处，是定向培训的基础。
盲童们从幼儿园起就应该、学习怎样向大人们和其他的健全孩子请求帮助，以便找到自己的朋友，回避自己的敌人，加入到喧闹的游戏中去。可见活动能力也是社会性的一个有机组成部分。如果视障儿童被排除在安全、快乐、自由的活动之
外，那么不良的姿态和形体将给他们以后的生活造成负面影响。在一大群健全孩子
中，一个视障儿童想要通过体操学习形体技能或者培养自由活动的自信几乎是不可能的。最好的解决办法是给视障孩子提供一个小组性的形体训练方式。这样可以有充分的时间监测视障儿童的器官变化，并可以长时间近距离的观察训练的效果。如果有胆怯的或者活动能力较差的健全同学参与，这样的训练就会更受老师们的欢
迎。
对教师的帮助可以是多方面、多行事的。最好是向老师和助教们展示特殊的训练技巧。巡回教师也许可以承担这项工作。得到接受过盲人定向行走培训人士的指导，应该会有更多的收获。如果这些都做不到，也应该寻找其他的相关资源，以求得帮助。如果有些教师可以在课外对视障儿童进行指导，那么他们就没有必要作为专业人员，参加到繁重的日常训练中去。
如果校园环境发生了变化，视障儿童应该立刻在活动方面得到帮助。尤其当由小学进入中学，或者需要接受盲杖技巧训练的时候。孩子们在进入中学后首先要做的就是熟悉新的校园，尽快的在新环境中独立行走。这将使需要大量时间的盲杖培训更易组织，在时间安排上也更具灵活性。
此外，视障学生在进入新学校后应该成为一个能独立行走的人，而不是每走一步都需要别人领着，这是这些视障学生不容忽视的权利。除非不可抗拒的原因，我们反对将视障学生使用盲杖的时间推迟，决不能等到这些学生长大，在感情上能够接受使用盲杖的时候。我们还需当心，视障学生经常乘出租车上学。乘出租车虽然方便，但是使用盲杖之类更加艰苦的锻炼更能使这些学生获得生活技能，从而为他们提供更实际的帮助。
那么，谁来提供培训视障学生定向行走所需的人员呢？随着更多的视障儿童进入普通学校，这一问题也就越来越突出了。早期的尝试是让懂得盲人定向行走的社会服务人员来从事这项工作。今天，虽然仍然可以这样做，但是一些教育当局已经开始直接雇佣这方面的专业人才了。这样做可以给视障儿童带来更大的益处。因为这些人更加专业化，而不象社会服务人员，教授盲人定向行走，只是他们工作的一个方面。
过去，只有进入特殊学校的视障学生才学习定向行走，而今天我们向所有的视障学生提供这一培训。无疑，这是盲人教育的一大进步。
译自《English word count 887》
使用盲文还是明眼文字？
——为视障学生选择最佳的学习媒介
作者 Cay Holbrook
[英国哥伦比亚大学教育心理学和特殊教育专业合作伙伴]
【编者： 因材施教一直是我们主要的教学原则。了解学生，为他们选择最佳的学习媒介，一定能使学生的学习更快、更好的发展。】
阅读对每个人都是重要的。阅读和写作能力可以帮助我们开启教育和就业之
门，同时也是学校教育的基础目标之一。在教育的全过程中，学生们学习阅读，
通过阅读进行学习，再通过学习最终喜爱阅读。 这对于健全学生和视障学生来
说都是真理。
当阅读能力带来的价值被广泛接受的时候，对视障学生的家长、老师来说，
使视障学生获得这一能力的过程可能更加复杂。对于这一群体来说，首要的问题
是视障学生应该学习盲文、明眼文字或者二者兼修。如果在学龄前或者在早期教育中作出了选择，那么，因为以下原因，这一问题会变得更加复杂。
视障儿童早期读物的极限是大字印刷品，而视障儿童这时的阅读能力，并不
反映他们今后是否能有效的阅读小字号读物。视障儿童的家长和身边的人可能不了解盲文，对盲文的使用也存有疑问。对盲文、明眼文字的选择，常被教师是否胜
任，或是管理是否方便之类的问题所困扰,从而不能做出正确的判断。
除了早期阅读的问题外，视障学生需要一个进行性监测，以评估他们依靠选
择的阅读媒介所取得的进步，并且还需要不断增加阅读工具。学习媒介评估的推
进，需要关注视障儿童如何学习阅读技能，以及依靠选择的学习媒介所取得的进
步。
什么是学习媒介评估
学习媒介评估[Learning Media Assessment LMA]的推进，必须关注决定学
习和阅读媒介的过程。
几年前，在美国专业人士和家长们非常关心低视力儿童是学习盲文还是学习
明眼文字，而他们的依据仅仅是专业性意见，很少有支持性数据。那时，有些事
情对盲文也存在着不良影响。几个原因导致了这种情况的发生。
首先，人们开始懂得了科技的力量。许多人，尤其是老百姓，认为科技设备
的出现，将使盲人不需要使用盲文。那时候你可能听说，盲文过时了，很快盲人
们将只通过声音认读。但是，时间证明这是不可能的。
其次，人们的一个基本认识是盲文不如明眼文字。 因为盲文理解起来比较
慢，且体积较大，较为笨重。人们还认为，读写盲文效率较低。实际上，科技在很大程度上解决了这些问题。
第三，人们对教授盲文老师的作用存有疑问。当大学的培训项目继续需要盲
文的时候，对功能性视觉的呼声在许多年里掩盖了人们对盲文的注意。
由于上述原因和其他因素，我们显然应该有一个周密安排，以便获取信息，
整合信息，从而对学生的阅读媒介作出正确的判断。
评估过程
学习媒介评估是一个客观的过程，其目的在于整合信息，以支持对与阅读相
关的一般学习媒介（包括课堂教具，如地球仪、图片、日历，尺子）和阅读媒介（明眼文字、盲文、助视器）作出决定。评估应该由有能力的教师指导，并吸
收视障学生以及与这一过程有关的教育人员参加，充分得到他们的支持。其目的
是创造一个客观的、进行性的过程，不断收集信息，为帮助视障学生选择阅读媒介而用。这一过程可分为两个阶段：
1、阅读媒介的初步选择：对视障儿童将要用明眼文字、盲文还是二者兼用
进行检测。这一过程非常短暂，最好在视障儿童刚开始阅读时进行。决定初期学
习媒介，必须将视障儿童感知途径的作用，视觉、触觉能力，视觉的现状和发展，
以及可能出现的其他残疾等信息汇总。
2、阅读媒介的继续评估：在对初期阅读媒介作出决定后，教育人员立刻开
始对视障学生的阅读进步和需求进行长时间年度性的考察。这个阶段包括全面评
估视障学生借助阅读媒介对阅读材料的理解力和阅读的流畅程度，视障学生视力
变化、学习成绩、认读自己书写的文字的能力在眼科学上的意义，还要评估近期阅
读设备的有效性。
学习媒介评估是由一系列不同单元构成的收集信息的完整过程，这一过程必
须有与此有关的教育人员参与，共同决定视障儿童的阅读媒介。这些不同的单元
仅仅提供一个系统，用以汇总数据，教育人员必须运用专业的和个人的判断，为
视障学生选择最佳的学习媒介。组织年度学习媒介评估可以使教育人员根据需要
采取变化，使学生在阅读中获得进步。
对视障儿童和其家长的全程支持性教育
从十年前起，美国教育界开始对视障儿童进行学习媒介评估。有些洲要求对
每个视障学生必须进行全面的年度性学习媒介评估。学习媒介评估的方式多种多
样，这里只介绍了对视障学生的评估方法。关于这一评估，普遍的认识是：学习媒介评估是一个进行性的评估，开始于早期，并贯穿于学校教育的全过程。这一评
估，最好作为诊断性教学步骤的一部分，让评估结果于教学计划挂钩。
应该鼓励家长参与到学习媒介评估和教学计划的制定过程中来，并在选择学习媒介的问题上扮演关键角色。
为视障学生提供尽可能多的学习工具，使他们能选择到符合以后学习所必须的设备。
学生个体的需求是最高的需求，必须以学生的需求确定教学方式。
对视障学生的阅读能力抱有很高期望的老师和家长会发现，学习媒介评估是一个考察学生进步的好方法。对一个学生阅读能力的年度性评估将反映教学计划中存在的问题以及教师们可能遇到的挑战。
译自<Insight> 2007 July-August
在威革猛音乐厅的舞台上
---训练盲人音乐家舞台形象的一日课程
【编者： 音乐是美的，作为音乐的载体，音乐家们也在 追求完美。通过训练，盲人音乐家完善着自己的舞台形象，使它与音乐融合在一起。】
你想过盲人音乐家们是怎样在舞台上确定方向的吗?演出时他们是否能面向观众?他们如何与伴奏或者其他演员保持协调?对他们来说,幽雅的上下舞台,用面部表情和观众交流是否更加困难呢?盲人音乐家们如何谢幕?他们是否知道观众的反
映?这些都是实实在在的问题,盲人音乐家们必须找到自己的方式解决他们。
威革猛音乐厅和英国皇家盲人协会于2004年6月共同组织了一个针对盲人音乐家舞台形象的训练班,这个训练班为期一天,有十位盲人音乐家参加。威革猛音乐厅承办了这次培训,使盲人音乐家们有机会在这个世界上最好的音乐厅的舞台上表
演。一位参加培训的盲人音乐家说:"在威革猛音乐厅里演唱,实现了我许多年的愿望。当我站在舞台上,回响起在这里听过的著名音乐家的音乐会时,简直不敢相信自己也能站在这里,吟唱为这一刻惊心选择的咏叹调。我享受着每一刻,并且从其他人身上学到了许多东西"。
参加培训的音乐家最关心的是上下舞台的问题。在伴奏员的引导下,盲人音乐家们练习了走台,同时,培训人员还鼓励他们注意倾听观众的掌声,从而判断方向。
一位注明的盲人歌唱家沿着铺设在地下的线绳从台口走上了舞台。观众看不见这条线绳,所以我看起来好象能够看到舞台上的一切。但是,我觉得依靠别人引导,也许更方便。
健全人依靠眼神和其他演员或者伴奏员进行交流,但是盲人们无法做到。一位参加培训的盲人音乐家说:"失去了目光的交流,使我和伴奏员在协调节奏和速度上变的非常困难,但是健全人做起来就要容易的多。"
不幸的是,这个课程没有包含这方面的内容。同样,这次培训关注到了盲人音乐家们与观众的交流,但是在这方面盲人音乐家们已经有了许多积极的经验。在音乐家与观众之间,音乐是最好的桥梁,因此我不需要按照音乐故意变换目光。
他补充说:"过去演出时我总是很少动作,有意做出一些姿势实在让我觉得不舒服,因为这样我就象在被别人机械的摆布,而不是随着音乐的自然表现。直到我参加了一个大师班,才真正找到了适合的方式。这些方式包括面部表情,调整乐器的角
度,变换演奏姿势,甚至在舞台上走动。现在,这些对我来说都已经成了下意识的反映,演出时不做动作都已经很困难了。"
简·戴维森,负责指导盲人音乐家们进行谢幕,她帮助盲人音乐家们在观众的掌声中保持音乐的气氛。她鼓励盲人音乐家们在曲终时抬头直视,然后向下,朝向那些鼓掌的观众,用微笑和鞠躬答谢观众。
参加这次培训的十位音乐家包括五位歌唱家和五位器乐演奏家。在他们当
中,五位是全盲,五位有残余视力。
这一天培训的安排是:早晨,工作人员向盲人音乐家介绍威革猛音乐厅的情
况,并安排了声乐练习。下午,音乐家们练习了上下舞台,并接受了舞台形象的培
训。
译自 《New Beacon》
千里丝绸之路行
作者： 莫尔兹· 希尔顿
瓢泼大雨倾泻而下。雨水像是被夏季的炎热煮过了的热汤一样，落在我们身
上。天刚蒙蒙亮，在这个湿度百分之九十五，温度超过三十度的夏日的黎明，我们聚在一起，在上海的街上跑着、叫着、唱着，汗水和着雨水一起往下流。听起来我们像是疯了。的确，我们真的忘记了自己。在这可以渗进每个毛孔的大雨里，我们这些英国旅游者，尤其是我这个盲人，真真切切的接触到了中国。这是我们这次旅行的第一天。我们的这次旅行将进行十一天。十一个张开了幻想翅膀的日子，将带我们穿越中国古老的丝绸之路。五千公里，我们希望每一米都是一个用奇妙做成的路标。
大卫，我六英尺三英寸高十八岁的儿子带着我。当我们践起泥水在风雨里奔跑的时候，我们的许多伙伴伴随着我们。他们有的从欧洲来，有的从中国其它地方
来。在这个被雨水冲洗的干干净净的早晨，他们同我们一起欢呼。
这样奇妙的时刻，在我们穿越丝绸之路的旅行中还有许许多多。它们似乎在提醒我们，这里的一切都是我们以前所未曾经历过的。
到达西安以后，我们去参观了兵马俑。在一个丘陵地带，十八公理的区域内，我们与这些新出土的古老的陶俑是如此接近。但是，天气的炎热让我觉得像是生了病，不得不接受了治疗。不过，好在只有两天。
后来我增加了饮水，带上了据说是可以解热的草药香袋，并把水不断的喷在我的T恤上，的确暑热得到了缓解，我又重新恢复了精力。
大卫和我同其它四个英国人一起组成了一支队伍，与其它二十五支队伍一起，参加从西安开始的一段二百公里超长马拉松的比赛。比赛真是艰苦极了！
一些新参加的人真是世界顶级的长跑好手。其中包括最后的胜利者，史蒂芬斯科雷科特，一个非凡的运动员。早些时候他只用了六十二天，就从澳大利亚西部的破斯跑到了澳大利亚首都堪培拉，而这段路程有四千三百公理。在美国他也做过同样的事情。
我们这支临时组合的队伍，包括一位高级飞机机械工程师，一队在伦敦从事金融业的夫妇，和一个最近刚退休的威尔士侦探。这位侦探时刻都在寻觅他想象中的犯罪的踪迹，结果是产生了许多虚幻的案发现场。
接下来的活动更加有趣。我们在西安的十四世纪明代的长城上进行了登长城的比赛。比赛之前，有一支乐队奏乐欢迎我们。这支乐队声音巨大，乐手们敲着锣
鼓，吹着喇叭，指挥挥动着旗帜进行指挥。为了更好的比赛，我们做了战术上的安排。那个工程师带着我，这样可以让大卫有更多的机会为我们整个队领跑。我和工程师把水壶的皮带接在一起，这就是我们之间唯一的引导方式。对我来说这次机会真是棒极了！很多年了，我都没有这样两支手什么都不抓自由的快跑了。听起来这有点像健全人。确实，这是在许多年里最令我激动，也是最让我觉得解放的体验
了。城墙将近四十英尺宽，需要的时候队员们会大声喊叫，为我引导方向。随着微风，人声混合着调料的香味从下面的市场里漂上来。异国的气息在我们周围飞扬，我不由自主的沉溺于其中。
在比赛结束的时候，一家电视台采访了我们。这让我有机会转达英国盲人协
会，以及英国盲人对中国盲人及盲人组织的问候，并且鼓励中国的盲人们，应该更多的考虑去实现自我潜能和价值。翻译对我说，目前在中国，对于盲人来说积极的生活的确是不太寻常的。
接下来我们到了敦煌，敦煌是绿洲城市，四周被戈壁沙漠所包围。一下飞机我们便置身于干热的空气里，这让我立刻想起了我在萨哈拉沙漠里旅游的感受。
到敦煌以后，我们首先来到戈壁边缘一条长十八公理的山谷。这条山谷被岩石和黄砂所覆盖，进入山谷置身于极度干燥的空气中，我们很快便口干舌燥了。没有办法，我们只好不停的喝水。山谷边的山坡上，像蜂窝一样排列着洞窟，这些洞窟里布满了一千年前僧侣们创造的壁画和雕像。有人告诉我，在一个洞窟里有一尊巨大的石雕佛像。我虽然不能摸遍它的全身，但是它那如同我胸部一样高的脚趾，已经足以让我想象它的高大了。
下一个活动真正是对我们所有人的考验。在鸣砂山，我们有意不带饮水，在炎炎烈日下进入了沙漠。结果是我们迷了路，当然也错过了饮水点。我们用对讲机把处境告诉了中方的救援人员，他们很快就来了，还带给我们每个人一壶水。我们渴极了，有人甚至觉得头晕目眩几乎要昏倒了。因为风的作用，造成了雷鸣和敲鼓之类的声音，使得马可波罗给这个地方取名叫“鸣沙山“。稍晚一些，突然来的一阵沙尘暴，也让我们听到了鸣沙奇异的声音。这天有人因为脱水住进了医院。尽管这样，我仍然必须说我非常喜欢这些活动。当然，除了必须与我的长了泡的脚做斗争。
第二天早晨，我们到了嘉峪关。在这里，沿丝绸之路旅行的人们经过山口，依傍着长城进入沙漠。长城像蛇一样沿着山坡上上下下，蜿蜒向前。我们的这段马拉松赛程，在一所寺庙的外面开始。我们沿着长城跑着，寺院里祈祷的人们甜美的歌声飘向我们。旁边的山峰高耸入云，直插入碧蓝的天空。谢谢朋友们，感谢你们为我生动的描述了这一切！在长城脚下，我感到了冥冥之中的暗示和永恒。成千上万的中国人，用他们大部分的生命，建造了这样伟大的工程。令人神往的一天，周围是那样安静，人们的喘气声、跑步声和这静谧是这样和谐，我们热烈的期待和喜悦伴随着厚重的历史，在无限的时空中交织。当我们汗流浃背的到达嘉峪关城楼，疲惫的拥抱在一起时，这种感觉也到达了顶点。在城楼上，人们用热情和欢呼迎接了我们。真是难忘啊！
晚上，我们坐上火车连夜赶路。第二天下车后，我们经过了几个小村庄。这些村庄的街道上摆满了各式各样的货摊。再向前，伴随着牦牛群和藏族牧人，我们进入了山区。
在这里最先等待我们的是一条海拔一千一百英尺在藏族农民的农田里穿行的牦牛道。我的朋友仍就尽职尽责的引导着我。我们沿着小道跑上山顶，又跑下来，最后已经是气喘吁吁，但开心极了。
随后的一天我们仍然留在这里。在长满了各种野花的美丽广阔的田野里徜徉，我的朋友们竭力给我描述周围的景象。有人骑着马悠闲的穿过草地经过我们身边，陶醉的哼唱着中国民歌。
离开了这令人留恋的地方，我们返回了兰州，然后直飞北京，接受最后的挑战-登长城。这对于我们来说的确不寻常。在湿热的天气里，爬上一千多个台阶，一定又会汗流浃背。因此，我们每个人都带了三瓶水。长城被浓雾包围着，地面非常湿润。随着长城的起伏，我们一会儿上一会儿下，无数的台阶好像没有尽头。
突然，在浓雾中有人喊着让大家停下来。我们几乎不能相信，比赛结束了！真的结束了！
活动全部结束后，法国大使特意为我们举行了颁奖庆祝会。我的儿子大卫得了奖，我也因为是第一个参加这项活动的盲人，和引导我的朋友一起得了奖。那位著名的德国运动员获得了男子比赛的第一名。但是他说，我比他做的更好。我激动，因为这次活动让我领略了作为运动员的精神和意志，也让我充分的体验到了来自朋友和法国主办者的友谊和支持。
我觉得这是一次可能改变我生活的旅行，我愿意把在这次旅行中的见闻和感受告诉所有的人，无论他是盲人还是健全人。
译自《New Beacon》
红帆船
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编辑 春鸭
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