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《踏浪》
2007年9月第2期 总第二期
异国的信息踏浪而来，希望他们能够给我们的天空增添一抹新鲜的颜色。
--编 者
[内容导读] 本期包括四个栏目：
新闻、深呼吸、乐游园、红帆船
" 深呼吸" 登载了两篇文章
1、对视障学生社交心态的调查与分析
作者通过对视障学生社交心态的调查,为我们剖析了他们在社交过程中遇到的问
题。
2、我能使用盲杖行走了!
介绍了澳大利亚盲童定向行走训练的方法和理念；
乐游园
《我的故事》通过一个盲童的自述，可以使我们了解到欧美一些国家社会化福利的情况，还可以让我们了解一个盲童的成长经历。
希望大家喜欢！如果有意见或建议，可以和编辑春鸭直接联系。春鸭的电子邮箱地址是 enewsletter@163.com
新 闻
◇格拉斯哥盲人广播节目在"天空"电视台同步播出
从2007年9月11日开始,格拉斯哥盲人广播电台的节目在" 天空"电视台 0188 频道同步播出。这个电台叫做"
目光"(Insight),节目都是由盲人和视障者主持、制作的,英国和欧洲的观众可以通过广播和电视同时收听、收看。这是这个电台最新的发展成果。
三年前,英国皇家盲人协会和格拉斯哥市议会共同创建了这个电台,那时电台叫做" 视障者之声"。最初只作为社区电台,在当地播出。后来,更名为(目光),并同时在网上播出。他们制作的节目曾获英国广播协会最佳节目奖。
许多盲人和视障者向" 天空" 电视台建议,同步播出这个电台的节目。原因一方面是因为有了与电视画面配套的图象描述,另一方面许多视障者希望直接看到主持人播音的画面。
这个电台在制作网页时充分考虑到了盲人和视障者的需要。比如,盲人和视障者很容易就可以阅读他们的早报回顾和编辑留言(文字版)。
深呼吸
对视障学生社交心态的调查与分析
[丽莎· 埃文斯是一位为普通中学中视障学生提供社会和情感咨询的学习顾问。
她的工作主要是关注视障学生是否受到社会孤立,或者遭到他们身边健全学生的排斥。在这篇文章中,莉萨描述了她调查的三个视障学生对自己社会处境的评价。]
西蒙14岁,患白化病、眼球震颤和畏光症。
当我问西蒙他如何看待他的同学时,他告诉我:"我不知道怎样和他们相处。"我问他为什么这样想,他回答说:"人们总是帮助我,这意味着你不需要自己思考。我猜想,我永远不用学习那些对其他孩子来说很简单的事情。"
西蒙相信从小开始他就有这样的感觉了。"我父母总是保护着我,因此我从不需要做什么事情,而且总是担心自己会受到伤害。这种情况也发生在学校里,总是有工作人员照顾我,他们总是阻止我做一些可能危险的事情。有了他们的照料,一切变的安全多了,也容易多了。"
当我们进一步讨论这一问题时,西蒙承认,这间接的影响了他的社会能力。他说:"在人们面前,我总是很羞涩,也许是因为我担心我的举止不当的缘故。我总是借助别人去和人们交往,我的伙伴也是别人为我选择的。"我问西蒙,针对这一情况他能做些什么,他说:"什么都不能,改变这种情况太难了。另外,为什么要改变呢?我得到了我需要的一切。"西蒙觉得,他不能改变这样的思维方式,他已经接受了从属的社会角色,而且他缺乏改变的动机,即使告诉他独立性可能带来的种种好处,他也觉得无法改变。当我问西蒙,他需要怎样的支持时,他说:"我需要来自别人的推动。我需要别人对我说不,告诉我我自己可以去做一些事情,允许我犯错误。"
莎拉,15岁,患锥营养不良症。
作为少年,莎拉常常逃避她的同龄人,她喜欢年长的朋友,拒绝参与同龄人的社会活动。甚至当她的同龄伙伴主动走进她时,莎拉也常常误解他们的好意,反映消极,并将他们拒之门外。她告诉我:"我经常想那些伙伴走进我,是因为大人让他们这样做。如果没有大人的要求,他们就不会这样做了。"莎拉更愿意和成年人在一起,她觉得总是能得到他们无条件的尊重:"我总是喜欢成年人,和他们在一起没有遭拒绝的危险,他们总是宽容的接纳我。我和成年人相处的更好,我觉得有他们的陪伴更有安全感。我的同龄人则不然,他们可能说一些令人不愉快的事情,我为什么非要被不愉快的事情包围着呢?"
回顾过去莎拉总是感觉自己要比自己的年龄成熟。"我讨厌学校,很容易成为学校的叛逆。我很难接受长大后得到的支持减少,而自己要做的事情确在增加的事
实。我真的只想和妈妈呆在家里,他一直关心我的健康,我们彼此照顾。我的朋友们就不一样了。他们只是在我长大后才开始对我有兴趣,我们之间的关系是成人的关系。大人们花费了许多耐心和精力才使我留在了学校里,我痛恨自己与别人不同,对我说来,一切都更加困难,我总是认为人们根本不理解我。我希望自己的生活能有所改变,但是我不知道怎样请求别人的帮助。"
目前莎拉在上中学,比她小的孩子经常向她请教。"小孩儿们经常问我,我是如何看待人际关系的,我的建议是不要等着人们走进你,不要猜悸,主动与人们交流,勇敢的解决你所遇到的麻烦。"
大卫,13岁，患轻氏症和眼球震颤。
大卫总是回避他的同龄人，在他的需要得不到满足时他会愤怒而且有失败感。他经常抱怨受到了侮辱和排斥，而且经常哭泣流泪。同时，他对社会交往表现的也不积极。他对我解释说："人们不能接纳我，不能理解我，他们一定不太喜欢我。"根据对大卫和伙伴们交往的观察，很明显他没有注意到伙伴们的许多非语言交流。
随着我们工作的进展，大卫开始尝试一些新的交流方式。他开始有选择的接近一些人，以体验适合的谈话距离，并有意识的在谈话中注意别人的态度。在谈话中，他的语速也慢了下来（从前，他和人们说话就象赛跑）。他开始积极的倾听别人说的话，不时的问一些恰当的问题，以表示他的兴趣。
大卫认真的和他的家人和好朋友们进行练习，渐渐的他意识到他的人际关系有了很大的好转。他说："与人们交往时，你必须付出努力，这种努力不是自然得来的，也不是别人交给你的，但是它很重要。我仍然有失败感，但是我发现，
如果表现的信心实足，并且主动的和人们说话，他们就会更加注意我。"
结 论
所有陷入社会交往困境中的学生都发现为了发展他们必须承担风险，他们最大的障碍是对未知事物和他人评价的恐惧。他们表示与成人交往更能使他们感到舒适，因为成人的经验可以直接的保护他们。莎拉说："我记得过去我总是把我的课堂助教当作我的保护者，我经常把他们作为我感情的屏障，借以遮风避雨。生活中我的视力障碍是我唯一的困难。有一位老师总是督促我去迎接挑战，尽管我很不喜欢，但是最后我发现我的自信心有了很大的提高。"大卫说："我害怕改变，但是当我注意到小的改变带来的益处时，我开始愿意接受可能带来变化的机会了。"
译自 <Insight> March/April 2007
我能使用盲杖行走了!
[在西澳大利亚,全盲或者有严重视力障碍的儿童,从刚会走路起,就要开始接受定向行走训练。这意味着他们从14或18个月
大,就要开始学习导盲技术,身体防卫技巧,如何使用盲杖。这
里,珀斯教育和视障者服务部门的盲人定向行走指导教师斯科特为我们描述了她的工作。]
我们是怎样开始的
如果视障者教育服务部门了解到有盲童出生,他们就会派出了解视障者并在早期干预方面有经验的指导教师对盲童进行家访,使盲童的家人了解到可能得到的服务。如果需要定向行走训练,在这个孩子会走路后,会立刻被介绍到定向行走指导教师那里。
当我第一次指导盲童时,我首先教给他与健全人协同的导盲技术,孩子抓着我的手指和我一起练习。我把"健全人导盲"作为我们训练的开始。早期工作的主要内容是在我和盲童间建立和谐和信任,并在这样的气氛中培养孩子在行走方面的自信
心。为了发展盲童的平衡能力,我花费了大量的时间鼓励他们独立走向用声音确定的目标。当然,这需要对孩子进行惊心的监护,以防发生事故。尤其是走在家具等障碍物附近时,我要求孩子伸出手进行自我保护。当孩子的平衡能力达到相当水平
时,可以立即对他们进行盲杖训练。
使 用 盲 杖
对于年龄较小的孩子来说,使用盲杖与年龄较大的孩子或者成年人有着明显的不同。我们认为,盲童在6岁以前不需要学习正规的盲杖使用技巧。6岁以后,当他们有了足够的力量和活动能力十,再开始这项技术的学习。
指导年龄较小的孩子,必须密切关注他们的发展水平。题根和节德在走稳后开始使用盲杖,此后他们的步态和空间感都得到了良好的发展。题根一直使用斜线技术,现在他对各种环境都有了很
强的适应能力。节德的家人支持他把盲杖作为标志,在购物中心和其他公共场所,她能同时使用导盲技术和盲杖。人们对节德使用盲杖的能力大加赞赏,这极大的促进了她自立性的提高。对于节德和题根来说,盲杖已经成为他们走进学校后进行定向行走的重要助手。现在,他们仍然在学习和锻炼正规的茫杖技术。
当年龄较小的孩子最初接触盲杖时,我总是鼓励他们"探索"盲杖。他们喜欢把盲杖放进嘴里,用盲杖敲打地面和墙壁,从一头到另一头触摸盲杖,几乎把盲杖当成了玩具!我们鼓励盲童给盲杖取名字,并鼓励他们的家人,尤其是他们的兄弟姐妹和他们一起完成这项工作。这使盲杖人性化,使盲杖成为陪伴盲童的忠实的伙伴。
在熟悉盲杖后,我坚决阻止他们把盲杖举到空中。幸运的是,盲童的家人、老师和周围的人和我一起坚决贯彻了这一要求。最初我担心,年龄较小的盲童不正确的使用盲杖会给别人造成危险。但是,事实证明这一担心是多余的。孩子们进步的非常快,盲杖已经成了他们生活中最有用的工具。
另一个不可少的规定是要求盲童象成年人一样食指向下抓握盲杖。换句话
说,孩子们要学习基本的斜线技术。当他们独立行走时,一定要注意不要让他们碰到障碍物。口头提醒足以让他们停下来,然后我会告诉他们怎样使用盲杖发现并回避障碍物。
盲杖训练的基本知识
1、 如果盲童在行走时有了较好的平衡能力，他们便可以使用盲杖；
2、 鼓励盲童使用盲杖进行探索，并享受由此带来的快乐；
3、 与声音定位技术，身体保护技术相结合；
4、 行程包括盲童家长、老师和其他从事早期干预的专业工作者在内的全方位训练模式；
5、 始终使用正规的技术或适合的方法进行训练；
6、 制定循序渐进的训练计划。
译自 《Insight》May/June 2007
乐游园
我的故事
作者 Ryan Jones
[编者:
在英国和其他一些欧美国家,如果社会机构认为一个家庭无力抚养孩子,便会把这个孩子交由别的有能力的家庭抚养。这不是社会悲哀,而是社会化福利的具体体现,是社会化福利与家庭化福利的区别。下面这个孩子的自述,可以让我们对这方面的情况有个简单的了解。]
因为瑞安的母亲无力照顾他,因此出生后,他和不同的寄养人生活在一起。因为早产,在许多年里瑞安在说话、行走上都有些困难,因此,他的监护人都认为他有智力障碍。而今天,他已经成了一个愉快、健谈、积极向上的12岁少年。尤其在体育方面,他表现出了超常的能力。通过自述,瑞安和我们分享了他的故事。故事从他三岁第一次被收养开始。
生活在诺福克(3-4岁)
我住在诺福克的一个村子里。收养我的家庭觉得我有智力障碍,因此他们总是用尿布包裹着我,并把我送到一所特教学校里。每天,我自己搭乘出租车上下学。我走路不稳,而且说话时经常流口水。
与帕特丽夏生活的日子(4-5岁)
1998年5月,我到了诺里奇,和一个叫做帕特丽夏的女士生活在一起。帕特丽夏有一个漂亮的花园,花园里有许多玩具,如蹦床、小汽车等等。我有了自己的卧式。我和其他的孩子经常在帕特丽夏的房子前面踢足球,骑自行车。
帕特丽夏常常带着我们去海边和一个动物农场。一天,我和其他孩子去一个公园,那里有一辆大卡车,司机让每个孩子都和他一起驾驶一段路,那真的很好玩儿。帕特丽夏有一个和我同岁
的孙子,他经常和我们一起玩儿。帕特丽夏对我们很好,她给我们糖果和口香糖,尽管她有时候也很严厉,但是和她住在一起真的很让我开心。虽然和帕特丽夏在一起很高兴,但是我仍然不能很好的走路和快跑。
去伦敦（6-7岁）
负责我的社工告诉我，我将要去伦敦，和另一个家庭生活。我的新妈妈叫阿曼达，新爸爸叫皮特，另外还有两个兄弟。伦敦非常大，而且很喧闹。我的新妈妈带我们去看大笨钟，新爸爸经常领我们去公园，并且开始教我们踢足球。我们经常进行远足，但是我真的不喜欢，因为我总是觉得很疲劳。
上学后，我常常站在操场上哭，因为我没有一个朋友。到伦敦三个月后，阿曼达和皮特代我去检查了眼睛。医生发现我的视力有问题，因此给我佩了眼镜。带上眼镜后，我看东西清楚一些了。
在学校里，我的助教叫露西，她给我介绍了一些朋友。同学们很长时间才明白我为什么要使用大字印刷的课本。他们不知道，即便我带着眼镜，也不能象他们一样看清东西。课外活动，我经常和我的朋友杰克在一起。二年级时，我开始学习游泳。
我经常和同学们一起进行户外活动，并且参加了戏剧俱乐部。因为我看不见足球，所以我的足球踢的不好。我们去法国参加夏令营，我非常喜欢那里的风光。在伦敦住的时间长了，我说话也带有了伦敦口音。
取得进步(8-9岁)
我们去新西兰度假。在那里,我喜欢爬山,看帆船和企鹅。最有趣的事情是看白色的海浪和气垫船赛跑。
在学校里,我学会了用大字课本进行阅读,功课也好多了。我参加了学校的戏剧俱乐部和合唱团,放学后,我还要去游泳俱乐部和足球俱乐部。
四年级,每周三都有一位教练来教我们踢足球。但是还是因为我看不见足球,其他孩子总是笑话我。我妈妈听说了盲人足球,于是把我送到阿森纳去接受训练,这使我的足球技术得到了很大的提高。
我第一次参加了体育训练营。在那里,我不仅踢足球,而且还尝试了盲人板球。在训练营里,我结识了一位叫西蒙的盲人朋友,后来我们一直保持着来往。
我们的花园里有了蹦床,我们经常在上面锻炼,因此我的腿也强壮多了。
我去法国参加了"耐克足球训练班",那真是一段有趣的日子。
成为运动员(10-11岁)
我十岁生日那天,我和爸爸、妈妈在意大利。当我早晨醒来,发现他们用气球和彩袋装饰了我们的房车。驾驶着房车,我们在法国、瑞士、德国和意大利旅游。
五年级时,我的老师非常和蔼。她告诉我,不要在乎被人收养,因为她也是被人收养的。我的足球踢的越来越好,于是我参加了在阿斯顿维拉举行的全英五人制少年足球赛。我加入了阿森纳12岁以下足球队,并和全队一起获得了冠军。此后,我又到落资学习板球,在那里我认识了安迪,他是英格兰盲人板球队的队员。
在哥哥的带动下,我开始练习恬静,迷上了中长跑,并在社区杯比赛上获得了第三名,在全英盲人体育锦标赛上获得了三枚金牌。
现在我上六年级,是体育班长。休息时间,我经常去为三、四年级的足球赛当裁
判。
我最喜欢的运动是足球,其次是恬静、板球和滑冰。每周二和周四,我要去恬静俱乐部;周三要去游泳俱乐部;周五参加瞳子军训练营;周六、周日练习盲人足球。我还要练钢琴、写家庭作业,真的很充实。
我的将来
我想从事体育推广工作,帮助其他的孩子练习体育。体育使我强壮、自信,我觉得在跑步时我与其他孩子没有什么不同。
瑞安的最新情况
瑞安现在13岁,在普通中学读书,成绩中等。他不仅自己参加比赛,也代表学校去踢盲人足球。他想从事体育工作,并作为志愿者教孤独症患儿游泳。
译自 <Insight> July/August 2007
红帆船
这个栏目是我们的自留地，老师同学们的意见反馈，同学们的交友信息，都可以刊登在这里。希望大家经常和我联系，使这个栏目，这份刊物，真正成为我们共同的家园。
在发出第一期后，我收到了一些老师的回信。非常感谢这些老师！他们的意
见、建议和热情给了我更大的动力，也给了我更多的思路。
老师们对杂志的内容给与了积极的评价，同时也提出了自己的一些想法。现
在，我来就一些问题进行解释和说明。
1、有的老师认为杂志的内容有些少。是的，我也这样看，但是现在我们的人力的确有限，只能编辑这么多了。如果以后有条件，我们会尽力增加内容。
2、有老师提出是否可以用PDF文件编辑。这是一个很好的想法，但是目前为了部分盲人读者阅读方便，我们还是决定用WORD文件编辑。
好了，我希望大家看到这一期后能更多的和我联系。谢谢！
编辑 春鸭
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