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《踏浪》
2007年10月第2期 总第四期
异国的信息踏浪而来，希望他们能够给我们的天空增添一抹新鲜的颜色。
--编 者
[内容导读] 本期包括四个栏目：
新闻、深呼吸、乐游园、红帆船
[内容导读] 本期包括三个栏目：
一、" 深呼吸" 登载了四篇文章
1、《现代外语》
针对全纳教育中视障学生的外语学习，作者提出了自己的建议。现在，我们对外语学习也越来越重视，希望他的建议能对我们有所帮助；
2、《走向高等教育》
文章介绍了英国皇家盲人协会对准备进入高等教育或者正在大学或学院就读的视障学生所做的支持和帮助；
3、《印度尼西亚的全纳教育》 (2)
这是对上期那篇同名文章的补充。因为刚刚拿到这篇文章，所以就在这期刊登了；
4、 《英国新中学课程计划》
文章大略的介绍了英国新出台的中学课程改革计划。
这里，编者有意将《印度尼西亚的全纳教育》和《英国新中学课程计划》放在了一起，这样可以使读者更清楚的看到发展中国家和发达国家盲人教育的差异。
二、"乐游园"登载了一篇文章
《卫星之眼》介绍了美国盲人借助全球定位仪改善出行状况，扩大生活范围的情况。科技跨越障碍，希望盲人的生活在新科技的支持下，越来越方便，越来越安
全。
三、红 帆 船
希望大家喜欢！如果有意见或建议，可以和编辑春鸭直接联系。春鸭的电子邮箱地址是 enewsletter@163。com
深呼吸
现代外语学习
孩子们学习外语的确是一个巨大的挑战。那么，让我们尝试帮助他们解决在课程中遇到的问题吧！
给全纳教育中盲教外语教师的10点建议。
这些建议不仅适用于视障学生，而且对健全学生也有效。
1、使用电子信息
包括你和助教交流时可能使用的显示屏；电子邮件教学计划；工作表等等。此外，记忆棒对学生，尤其是视障学生，也是很有帮助的。因为视障学生可以用笔记本电脑或者盲文电子笔记本从记忆棒里获得信息。
2、尽可能多的说话
你的语言是非常有用的工具，所以上课时需要口述板书或者显示屏上的文字。有时，还需模仿声效，来描述某些词汇。比如摩托车的声音，狗叫声。
3、不要编辑你的话
如果你和学生进行一对一教学，说话时千万不要省略或编辑。一个盲孩子需要了解颜色，即便在外语教学中也不例外。比如。他们要知道noir就是black。另
外，在教学时也不要担心对盲孩子说'看着你的书'之类的话。
3、充分考虑使用盲文的学生
如果你的学生使用的是机械盲文打字机等手工写作设备，你就要有耐心，在写作时给他们更多的时间。此外，其他的教材可以采用英语二级点字，但是外语学习材料必须用一级英语点字，否则学生容易将英语和外语的盲文符号相互、混淆。
4、保证学习材料终的图画不要成为视障学生学习的障碍
图画对视障学生很少或者根本就没有帮助。而现在的课本中又有越来越多的内容只能依靠视觉学习。这些内容包括漫画；照片；地图；各种符号和彩色的背景图案等等。
为了适应视障学生的特点，需要将这些内容的部分或全部进行改编。这一点最好在选择学习材料时就提前考虑，要知道合适的教材对学生的学习是大有帮助的。
4、改编教材
改编教材时也许需要作三件事：扩大字体；去除不必要的图画；去除不必要的数字(如果它们与问题编号无关)。
6、与助教密切合作
具有前瞻性的教学计划是工作的基础,所以一定要保证事先与负责视障学生的助教在教学计划上做好沟通。如果你使用的是特殊的教材,就要让助教知道你的讲课顺序。把普通教材改编成大字教材或盲文教材是很费时费力的,但是由于买不到这样的教材,所以尽管辛苦,也要做这项工作。花一个小时或更多的时间与助教共同讨论改编教材的问题,也许可以使你提前做出更多的安排。
7、制定工作计划
提前制定工作计划,保证关注每个学生的课堂需要是时分重要的。只在上课前给学生一份扩印的学习材料显然是不正确的。研究表明,不仅学生会因此而降低听课效率,就是教师自己也会觉得尴尬。
8、给学生安排不同水平的学习任务
与助教商量在哪个教学环节可以给视障学生安排不同的学习内容。比如,将测验中的10个问题进行削减,视障学生只需要回答其中的一部分。如果题目太多,视障学生就不能仔细阅读,这对他们是没有任何好处的。
9、请记住,教好学生是你的责任,不管他们视力是否有问题。
10、发挥家长的作用。
下面的内容将使你尽快了解新课程3、4的关键内容,同时也包括了对家长进行家庭教育的一些建议。
学习内容:
新课程3、4包括了3项反映现代日常生活的内容:
1、每日活动。例如家庭和学校生活,饮食,购物等等。
2、个人生活和社会关系。例如自己;家庭和朋友,健康;度假和休闲,庆典等特殊场合。
3、身边的世界。例如家庭摆设和住宅,城镇和乡村,出游和天气。
在新课程4中,学生们还需要学习:
1、 职场环境。例如公共服务,职业和工作环境,远景计划和职业生涯。
2、国际生活。例如海外旅游,在所学语言的母语国生活。
学业目标:
包括四个目标和涵盖这四个目标的均衡的课程:
聆听和回应;
口语表达;
阅读和回应;
写作。
语法:
语法包括动词,连词,副词,现在时;过去时和将来时,以及词语顺序(尤其是德
语),与学习内容相关的词汇等等。在新课程4中,介绍了情态动词等更多的项目。
班级活动:
课堂活动包括听外语磁带、歌曲;
阅读广告等正宗的外语材料;
口语表达:模仿订购食物等真实的生活情境;
写作:用所学外语写信和电子邮件。例如写正式的旅馆房间预定函,或给笔友写非正式的信件。
家长在家庭中如何发挥作用:
帮助孩子听写词汇。例如数字;日期;颜色;
检查家庭作业;
如果要去海外旅游,应该考虑到非英语国家;
鼓励孩子进行交流访问;
给孩子买一套好字典;
鼓励孩子看有字幕和语言描述的外国影片。
译自《Insight》September/October 2007
走向高等教育
视障学生进入大学或学院的主要问题是什么?<Visability>杂志就此采访了英国皇家盲人协会学生服务部门的顾问Seema
Dass。下面是采访内容。
Seema Dass担任英国皇家盲人协会的学生顾问已经两年多了。Seema Dass患有视网膜炎，是被登记的盲人。在伦敦市政厅取得商学学位后，她又获得了东伦敦大学职业顾问的函授文凭。在Seema
Dass成为职业顾问之前，她已经是英国皇家盲人协会的成员了。学习时，她亲身享受到了英国皇家盲人协会学生服务部门的帮助，所以她可以用自己的经验为其他人提供建议。]
问: 你对那些准备作出选择的在校学生或者那些已经步入更高教育阶段的学生的咨询有什么建议吗？
答: 都有。我们接到了许多参加过大学水平测试或者正在申请大学的学生的电话。他们最想知道的是哪所大学能为视障学生提供最佳的服务。我们的建议是，首先他们应该选择一个自己喜欢的专业，并且知道哪所大学有这个专业。然后，我们可以向他们提供那里没有的必要的帮助。也有刚刚进入大学或学院或者已经在大学或者学院里就读的学生向我们咨询。我们可以为他们组织所需技术的评估，我们自己也可以为他们做学习需求的评估。这些评估包括视障学生在阅读；光线等方面的需求等等。我们这方面的工作一般从六月持续到十月，所以如果有学生准备进入大学或学院学习，他们最好尽早和英国皇家盲人协会联系，以保证他们的需求能按时到位。
问: 在孩子的教育方面你对他们的家长有什么建议吗？
答: 是的。为了让孩子以后能有好的职业生涯，家长应该帮助孩子选择专业。我们经常将他们转介到负责职业服务的部门。家长们通常认为，他们的孩子因为视力缺陷在选择专业和以后的职业时会受到很大限制，所以我们的工作是从他们的理想出发，尽量帮助他们创造可能，而不是只考虑孩子们的残疾，以及残疾造成的限制。
问: 你处理的最常见的问题是什么？对此你有什么建议？
答:我们处理的最常见的问题是,视障学生与大学或学院的工作人员之间缺乏交流，他们也不能从这些工作人员那里获得足够的支持。我们可以开展并介入对工作人员的发展培训，使他们知道如何改进学习材料等工作。另一个主要问题是视障学生不能按时获得他们所需的设备。这通常要归咎于那些负责设备保障的官僚机构。其他关于设备的问题就比较复杂了。比如,学生自己的电脑与大学的网络不兼容,又不能得到特别的培训等等。还有,如何帮助视障学生熟悉新环境。许多视障学生离开家来到一个新环境学习,他们经常不清楚谁来对他们进行定向行走培训,谁支付这方面的费用。有时,这些费用要从视障学生获得的残疾学生补助中扣除。依照法
律,所有的地方政府都要雇佣一名定向行走及残疾人康复人员,视障学生可以通过地方社会服务部门或服务电话和他们联系。
问: 所有的大学都有残疾人事物协调员吗?
答: 是的,每个大学或学院都必须有专职人员负责残疾学生事物。
问: 你是否认为学生在入学前应该和这些工作人员联系呢?
答: 确实应该。我们建议,在了解课程的同时,残疾学生也应该去拜访这些工作人员,和他们讨论入学后的安排。残疾学生最好向这些工作人员充分介绍自己的困
难。我们的经验表明,学院和大学都会向残疾学生提供尽可能好的服务,但是如果他们事前不了解学生的情况,做起来就比较困难了。
问: 英国皇家盲人协会学生服务部门可以向残疾学生提供什么帮助呢?
答: 这要看情况而定。我一般是在开展工作时与学生见面的。他们或者来盲人协会学生服务部门,或者我们去他们的学校,了解他们的需要。我经常和大学或学院里的残疾学生事物协调员联系,共同商讨残疾学生的需求。我们也和大学和学院合作,在针对盲人学生的全纳教育方面向他们提供建议。我们对他们的制度进行评
估,并对工作人员进行发展培训。
问: 当前,可能影响残疾学生继续深造的主要趋势是什么?
答: 最近的趋势是帮助更多没有医疗补贴的残疾学生继续深造。这意味着他们可以负担的起更好的服务。到盲人协会工作后,我注意到有越来越多的大学或学院建立了自己独立的具体为残疾学生服务的学习资源机构。
我希望随着时间的推移人们的态度可以改变,对残疾人的偏见会消失。工作的重点转移到帮助残疾学生取得他们理想的成绩,而不是开始于帮助残疾学生解决各种各样的困难。
[相关背景] 英国皇家盲人协会学生服务部门顾问的工作内容: 英国皇家盲人协会学生服务部门的顾问帮助盲人学生继续深造,同时也向有关的工作人员提供支持性服务。他们的工作涵盖了地区性的基础建设。学习支持项目包括学习技能;教学战略;特殊设备以及特殊课程等等。
译自《Visibility》
印度尼西亚的全纳教育 (2)
一个具有创意的教师培训项目
[英国皇家盲人协会高级教育官员 Nicola Crews
在这篇文章中描述了她在印度尼西亚首都雅加达帮助建立当地全纳教育系统的情况。]
Susanti 是一个盲童,她的班里有57名学生。她的妈妈在市场上卖鸡蛋,哥哥是小公共汽车的司机。现在，每周有一位特教老师给她上六个小时的课，但是没有助教的定期辅导。
印度尼西亚有七千六百万儿童，其中31%没有接受学校教育，视障儿童的入学率就更低了。在印度尼西亚视障儿童的主要就学渠道是去政府或慈善组织开办的特教学校，这些学校几乎都在省会城市，远离孩子们的家。
介绍全纳教育
海伦凯勒国际基金会、美国国际开发署和当地的合作者一起在雅加达建立、发展全纳教育。他们希望这项工作能在印度尼西亚的其他地区推广,并根据当地的具体情况加以改造。
英国盲人协会是这个项目新的合作伙伴,负责对普通学校中教授视障学生的老师进行培训。因为我曾经在印度尼西亚工作过，能讲流利的印度尼西亚语，因此我被安排作2006年项目的顾问，并参加教师培训。到目前为止，我已经三次访问了印度尼西亚，并看到了项目的巨大进展。
提高教师的技能
提高专业教师的能力是工作的基础。因为这些教师需要向学生提供一对一辅
导，需要指导课堂教师，需要向校长；学校督察提出建议，还需要通过家访向视障学生的家庭提供帮助。我们的基础培训包括筛查，儿童眼科常识，如何支持其他教师的工作，编写和制作盲文；大字印刷的学习材料。
我们还指定了六位教师，作为以后项目的培训老师。以后我们将会把提高他们的知识；技能和专业化水平作为工作的重点，使他们能够培训普通学校的工作人
员，解决专业教师的各种需求，并对项目的发展做出贡献。
译自 《Insight》September/October 2007
英国新中学课程计划
7月12日,英国政府宣布了对英国中学课程新的调整方案。在这篇文章中,Rory Cobb 将做全面的介绍,并探讨这一调整可能对视障学生产生的影响。
关键变化
这一方案的主要目的之一是向学生提供更有价值的人性化学习机会。随着对学生阅读;计算能力和保持已获得知识的更加重视,新计划更强调了培养学生的个
性;学习和思考能力,已使他们更好的适应将来就业;生活的需要。新计划减少了对教师的限制,取而代之的是更灵活的教学框架,这使教师可以更容易的满足学生的个人需求。
启动时间
新课程3将在三年内铺开。2008年9月,将首先在7年级实行。2009年9月,将推广到所有7、8年级。2010年9月,将覆盖7、8、9年级。新课程4将于2009年9月出台。
与现实情况相融合
英国皇家盲人协会对已提交的新课程计划做出了积极的反映。他们认为,与以前的计划相比,这个新方案的普遍性更加明确具体。人性化学习是教育届的新课
题,把它放在教育工作的重要位置,是令人欣喜的变化。
发展技能的较大空间
新计划更大的灵活性,可能使视障学生有更多的时间学习定向行走等更具实用价值的技能。而不是象从前,将这些技能的学习放在次要的位置。
教师有足够的时间和资源吗?
但是,必须想到,已经不堪重负的教师们,在一无培训二无资源的情况下,进行这样的教学改革,结果可能是学生更多的特殊需求不能得到满足。因此,对政府加强内部评估,已保证新计划顺利实施的承诺我们仍持保留态度。
鉴于新方案提出的种种发展目标,尽管这块教育改革的大蛋糕可能失去原有的味道,但是至少现在看起来还是很诱人的。
想要获得更多的信息,可以登陆 www.qca.org.uk
译自 《Insight》 September/October 2007
卫
星 之 眼
Brian Charlson 一走出家门,就立刻被遨游于地球上空11000英里的卫星所引导。装在他口袋里的小小的全球定位仪,很快会通过语音或盲文显示向他提示所处的位置,并指示前进的方向。
Charlson 今年50岁,11岁时因外伤失明。感谢小小的定位仪,使他能按照全新的路径走过生活了几十年的街道。他再也不用费劲的记住那些路径了,只要在定位仪上打上街道的地址,一切就都解决了。如果他饿了,也可以在定位仪上找到附近饭馆的位置,并选择自己喜欢的去处。
他随身携带着轻便的笔记本电脑,电脑里装有定位软件,这个软件可以确定学校;ATM机;咖啡馆;商店以及其他可能的目的地的位置。
"这些地方都是我自己从前不能去的,"Charlson 说,但是现在,当走路时,我再也不用计算经过了几个街口了。如果我迷了路,也不用向经过身边的行人问路了。自从使用了定位仪,我对邻居;街区有了更多的了解。
自1970年,美国军方发展全球定位技术以来,这一技术深受飞机驾驶员、远足
者、水手、自行车和摩托车驾驶者的欢迎,而盲人则是这一技术的最后受益者。全球定位系统依靠绕地运行的24颗卫星发射的低功率无线电信号来确定使用者的精度和纬度和其他的方位信息,并可以通过测量英尺;码;米来确定方向。
盲人使用的每个全球定位仪都装有设定好的每年更新一次的街道地图和安全的行走路径,使用者也可以添加自己喜欢的目的地或订制的地图。
Charlson 的笔记本电脑可以允许他到不熟悉的地方,因为电脑里装有“面包
屑”程序,可以每隔10秒自动记录他的位置,并设计好回家的路径。
自从使用全球定位仪以来,Charlson 进行了多次跨国商务旅行。在定位仪的引导下,他还去了国会山,并且在亚历山大市,自己单独到朋友家附近购买葡萄酒。
全球定位仪的确使盲人的生活更有质量,马萨诸塞洲盲人委员会辅助技术部门的负责人Joe Lazzaro 说。盲人使用定向行走技能已经有很久的历史了,并且在没有定位仪的帮助下还将继续使用这个技术。但是,定位仪的使用确实使盲人的生活变的更安全,更方便。
两年前，Lazzaro 在一块覆盖着两英尺积雪的沙地里迷了路。虽然她最后走了出来,但是如果当时她有全球定位仪,这块沙地就不会那么可怕。全球定位仪使我们获得了行走的自由。打开它,它就会告诉你所处的位置。
目前还不清楚在马萨诸塞洲的35000名盲人居民中有多少人拥有全球定位仪,但是据生产厂家估计在全美国,大约只售出了不到5000套定位仪。据首先销售盲用全球定位仪的Sendero公司的负责人Mike
May估计,现在在美国,只有2%的盲人正在使用改装了的技术设备。这些设备包括语音电脑,全球定位仪之类的数字化辅助工具。May 说,他的公司只售出了1500套带有盲文显示的全球定位仪。导致盲用全球定位仪市场不能扩大的主要原因是价格。健全人用的普通定位仪每个还不到100美元,而盲用定位仪最廉价的也将近2000美元。像Charlson
使用的带有盲文显示的定位仪，其价格在6000美元以上。但是，随着科学技术的发展，人们正在考虑将全球定位仪装入手机里，这些技术的使用必将使定位仪的价格大幅度下降。
人们普遍认为，盲用全球定位仪不能取代盲杖和导盲犬。因为定位仪不能探测到人行道上的障碍物；低垂的树枝等太小的或者临时性的物体。全球定位仪是靠程序来测得物体的，虽然可以更新，但是只能存储新的建筑物或道路变化等相对固定的信息。
通过 Charlson 在杰克森维尔的一次旅行，我们可以清楚的看到盲用全球定位仪的局限性。他带着六个盲人朋友去旅馆附近的露天市场吃烧烤。当他们按照定位仪的引导走进烧烤店时，却发现自己站在了热狗店里。大家都大笑不止，Charlson
很快想到，烧烤店可能在二楼。那些日子里，我们当中的女士们经常拿这件事寻我的开心。
总起来说，全球定位系统是可以24小时全天候的在世界任何地方工作的，大部分情况下，它都具有最优的准确性。
译自 《The Matilda Ziegler》October 2006
红 帆 船
1、这个栏目是我们的自留地，老师同学们的意见反馈，同学们的交友信息，都可以刊登在这里。希望大家经常和我联系，使这个栏目，这份刊物，真正成为我们共同的家园。谢谢！
2、从《踏浪》诞生之初就有老师对我说，希望内容更贴近我们的教学。这是个很好的建议，我也一直在努力。但是，我们必须看到，现在欧美发达国家的盲人教育和我们的盲人教育或者说与发展中国家的盲人教育是大不相同的。目前欧美的盲人教育是全纳教育，就是将视障学生放入普通学校，与健全学生一起学习。而把我们这样的集中式盲人教育，作为留给多重残疾学生的园地。不过，尽管是发达国家，尽管是全纳教育，他们的许多经验也是我们可以借鉴的。
3、希望老师们继续踊跃的来信，提出意见和要求，使我们的刊物真正成为大家的刊物！如果老师们有好的关于盲人教育；生活的翻译文章，也可以发送给我们。谢谢！
编辑 春鸭
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