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《踏浪》
2008年01月第02期 总第10期
异国的信息踏浪而来，希望他们能够给我们的天空增添一抹新鲜的颜色。
--编 者
【内容导读】 本期包括三个栏目：
深呼吸、乐游园、红帆船
一、" 深呼吸" 登载了三篇文章
1、盲童应该在什么时候学习使用字板和字笔
熟练的使用字板、字笔，是盲人书写盲文的关键。文章从作者自己的观察出
发，提出了对盲童进行盲文教育的建议。再有，文章中介绍了国外字板、字笔的不同样式，这也许可以丰富我们对字板、字笔的知识。
2、电脑无障碍技术（第一部分）
这篇文章介绍了国外盲用电脑读屏软件的使用、发展和价格情况。与我们的盲用读屏软件相比，国外的产品有什么不同呢？希望这篇文章能给我们一些答案。因为这篇文章比较长，因此我们将分四期进行连载。为了大家对英语的相关词汇有更多的了解，我们将这篇文章的英语原文一起刊登出来。
3、中国修改法律，以使残疾人得到更好的保障
中国的《残疾人保障法》正在修改中，修改后的法律一定能使中国的残疾人得到更好的保障。这是残疾人的幸事，也是整个社会的幸事。这篇文章比较全面的介绍了《残疾人保障法》修改的重点内容，希望大家能仔细看看。
二、"乐游园"登载了一篇文章
天才之路（第三部分）
天才终于发芽了。Derek 看似不可思议但又在情理之中的音乐才能被发现，他的医生也就由此迎来了灿烂和幸福。到这期为止，这篇文章全部连载完了，读了文章，我们在为Derek的天才而感叹的同时，是否更应该为他周围发现并培养了他的才能的许多人而感动呢？
希望大家喜欢！如果有意见或建议，可以和编辑春鸭直接联系。春鸭的电子邮箱地址是 enewsletter@163.com
深呼吸
盲童应该在什么时候学习使用字板和字笔？
无论是在校的盲人学生还是五、六十岁的失明老人，都觉得这是个有趣的问
题。虽然1850年就发明了世界上第一套机械盲文书写工具，但是直到1951年现代Perkins盲文打字机问世，不同年龄的盲人学生才能比较容易的获得它们。早年，只有高年级的盲人学生才可能使用盲文书写机械（如果他们能得到这些设备），而且好几个学生共同使用一台机器。那么，在盲文打字机发明以前或者说广泛普及以前，低年级的盲人学生又使用什么书写盲文呢？当然是盲文字板和字笔。直到今
天，这一情况仍然存在。在一些发展中国家，对于普通使用者来说，盲文打字机还是太昂贵了。
许多盲童家长都发现，他们的孩子在上学前就能象健全孩子使用铅笔那样使用字板和字笔胡乱的写画了。就象健全儿童一样，盲童也会把他们的随意之作当作是字甚至是图画。这给了孩子们宝贵的经验，当正规教育开始后，他们就可以熟练的使用字板和字笔，并急切的盼望用它们学习写字。
正规的指导可以从幼儿园开始。有些教师从三年级开始指导。但是，要记住，年龄较小的学生会更容易的建立起兴趣和身体的协调能力。年龄较小的孩子喜欢写盲文时的身体动作，也喜欢听到写盲文时的"砰砰"声。此外，使用字板、字笔的技巧也需要在盲人孩子长大，对更轻便的书写工具产生兴趣之前得到适当的巩固。如果缺失了这些技能，孩子们可能会在将来拒绝学习它们。
比如，一群三年级到六年级的女童子军，计划组织一次夏令营。每个成员都要制定一顿饭的菜谱以及食品的清单，并去食品店购买这些食品。每个成员还要设计一个活动，比如笑话、游戏等等。在制定计划之前，每个成员都要为自己在营员中选择一个秘书，由这个秘书记录下所有必须的内容和清单。这时候，使用字板、字笔写盲文的本领就可能帮助一个盲人营员和她的姐妹们一样，完成这一任务了。在完成任务的同时，这个盲人姑娘可能会从这一任务中获得社会工作的最初经验。秘书是无处不在的职业，无论是商业活动，还是志愿者组织，都需要它们。
那么，怎样指导学生使用盲文字板和字笔呢？
虽然在教学中存在不同情况，但是所有好的教学手册都应遵循相同的基本原
则。比如，所有好的教学手册都强调，在指导视障学生使用字板、字笔写盲文时，要尽量避免对学生说（backward），因为这个词既有向后的意思，又有落后的含
义，如果学生理解不当，很可能对他们造成伤害。这些手册的作者不约而同的鼓励在教学中使用这样的说法：开始一面；第一列；第二列；第一面；第二面；写字的方向；等等。这是通向成功的基础。
此外，一个好的教学手册或者一个好的教学方法应该包括下面的内容：
1. 说明通过讨论和示范，在展示字板、字笔的作用的基础上，在学生中建立学习使用字板、字笔书写盲文的积极性和热情的重要性；
2． 详细介绍怎样指导学生循序渐进的使用字板、字笔书写盲文。比如，如何将盲文纸放入字板中间，如何拿盲文笔，如何换板，如何用盲文笔在格子里确定点位。
3． 让学生了解教学计划，和要学习的字母、单词。
4． 各种与学习材料、设备和教学辅助工具有关的信息。
5． 如何提高学生日常练习水平和学生如何在日常生活中使用字板、字笔的建议。
常用的字板有什么规格？价格多少？怎样购买？
常用的字板由塑料或金属材料制成。塑料字板比较便易。有的零售商可能会向顾客提供名片大小的索引卡。常见的金属字板可能是铝制或钢制的。其价格要比塑料字板高，但是规格也更多。它们的规格包括笔记本大小的（6行，19格），安装或不安装铰链；带有凹槽的（凹槽可用于书写标签）；专为写标签而用的1行25格的；可以取下底座，在摸读盲文时不用从字板上取下盲文纸的；为写磁带标签或扑克牌而专门设计的；一张盲文纸或桌子大小的。
还有一种夹板式字板，非常适合在抄写盲文时使用。这种字板分三部分：一块结实的垫板（由木板、塑料或纤维板制成）;一块4行每行41或27格的金属字板，和一之常规形式的盲文笔。在垫板的顶端，有一个固定盲文纸的夹子。在垫板的两
侧，从上至下，顺序排列有固定字板的小孔。字板的大小类似于常见的便携式字
板，而在字板两头，分别有一个起固定作用的较粗的钉子。当把这两个钉子插入垫板两侧的小孔后，可以牢固的固定字板。当学生写完一板后，可以轻松的从垫板的小孔中取出字板，并将字板的钉子插入垫板上的下一个小孔，直至写完一张纸。
除了常见的盲文比外，还有扁平手柄的盲文笔（这种笔的扁平手柄可以防止盲文笔随意滚动）；铅笔形状的盲文笔；笔尖可收缩或拔出的金属盲文笔（这种盲文笔有扁平或常规的手柄，笔尖可拔下或收缩进手柄里）。此外，还有木头或金属的盲文"橡皮"，可以用来涂擦写错的盲文点，其价格接近于盲文笔。
译自 《Future Reflections》 Winter Spring 2007
电脑无障碍技术 （第一部分）
这篇文章是为那些缺乏经验，并正在为自己的盲人孩子寻找适合的电脑操作技术的家长而作。
电脑已经成为我们工作和生活中不可缺少的部分，对于一个家长来说，"我的孩子将如何使用电脑？"一定是他们最关心的问题之一。这篇文章就是要为读者们描述盲童、盲人成年人使用的基本电脑设备、盲文和语音技术。
介绍 作者 Steve Booth
国际盲人盲文和技术中心成立于1990年。它具有广泛的示范性和评估意义。美国全国盲人联合会一直从这里获取语音产品和盲文技术（包括软件和硬件），并提供给美国、加拿大和其他国家的使用者。下面就是这个中心向世界上的盲人电脑使用者提供的主要产品，以及它们的价格清单。
（无障碍技术）涉及所有电脑应用技术的各个方面。你可能看到或听到过有关适应性技术、支持性技术、补偿性技术以及其他类似技术。但是，为了说的清楚、一致，我们将把这些特殊产品作为无障碍技术加以介绍。
硬件和软件。硬件是指电脑设备。包括键盘、显示器，以及其他外接设备。软件是运行在电脑硬件上的程序。下面列举了电脑的硬件和软件，正式它们把数字处理世界带进了盲人的生活。
基本设备
个人电脑 Personal Computer (PC)
无论你的孩子是一个胡乱敲打电脑键盘的孩子，还是正在准备毕业论文的学
生，个人电脑都是他们获得成功的一个基本要素。个人电脑（当盲人使用它时（意味着已经是一台安装了视窗操作系统的电脑。最近出现的麦金托什操作系统具有最基本的功能，但因为功能有限，阻碍了人们选择病把它安装到电脑上。个人电脑可分为台式机和笔记本电脑。台式机是课堂上的主力机形，从幼儿园到高中都是如
此。一般说来，台式机有着最优的性价比。笔记本电脑越来越多的被人们所提及，它具有可携带的灵活性。拥有一台笔记本电脑，已经成为越来越多大学生的需求。小巧、轻便是笔记本电脑价格居高不下的主要原因。尽管最近笔记本电脑的价格有所下降，但是仍比相同性能的台式机高25%。
读屏软件
为了完全、独立的操作电脑，盲人学生必须在电脑上安装读屏程序。读屏程序提供可发声的、人工合成的语音、声音输出，并需使用电脑的声卡以及扬声器或者耳麦。当一个人在键盘上输入命令，或者操作视窗系统以及其他程序，读屏程序就会读出屏幕上的内容。读屏程序除了可以朗读文字内容外，还可以朗读操作电脑所必须的其他信息。比如，敲击"开始"键，读屏程序便会读"开始菜单"。这提示使用者，"开始"键已经被按下，电脑已经启动了开始菜单。菜单只能用上下光标箭来操作。如果敲击了其他键，或者会导致电脑没有反映，或者会启动其他程序。
这些程序由第三方开发商提供,由使用者自己安装到电脑上,价格从800美元至1100美元,其中的两款是美国市场的主要产品。自由科学公司的'JAWS'和毛重微公司的'Window-Eyes'是这两款畅销的软件。可以负责的说，读屏软件是大多数盲人学生最易使用的无障碍技术。
盲文刻印机
盲文刻印机，也可以说是盲文打印机，是一种特殊的电脑硬件。它可以将电脑中转换为盲文点位的文件打印出来，供你的孩子阅读。盲文刻印机的价格从1900美元到80000美元。作为实际的优惠，学校和盲人学生可以以2000至4000美元的价格购买到适合个人使用的新盲文刻印机。这些价格便宜且性能优良的刻印机可以做单面或双面打印。（待叙）
“Future Reflections“ Winter - Spring 2006
Access Technology for Beginners. Part One
The following article is for all those parents who are new to blindness,
and are just beginning to explore what kind of technology is available
to blind children.
Computers are such an essential part of our work and daily lives that
the question, "How will my child use a computer?" is certainly
on a parent's top-ten list of concerns. The purpose of this article, is
to give our readers a descriptive overview of the basic computer equipment
and Braille and talking technology commonly used by blind students and
adults.
Introduction by Steve Booth
The “International Braille and Technology Centre for the Blind“ was established
in 1990. It is a comprehensive demonstration and evaluation centre where
the 'National Federation for the Blind' has collected every type of speech
output and Braille technology, both hardware and software, available in
the United States, Canada, and many other countries as well.
Below is a description of the major products which provide access to the
world of computing for blind users, and a list of where to purchase these
products.
Access technology refers to the whole category of items which provide
access to the computer. You may have read or heard references to adaptive
technology, assistive technology, compensatory technology, or other such
terms. However, for clarity and consistency, we will refer to these specialised
products as access technology.
A word about hardware and software. Hardware is equipment. Your computer
with its keyboard, monitor, and other items which may be attached are
all hardware.
Software is the programmes which run on your computer's hardware. Here,
now, is the descriptive list of the hardware and software that brings
the world of accessible computing to life for blind users:
Equipment Basics
Personal Computer (PC)
Whether your child is a toddler pecking at the keyboard or a graduate
student analysing statistics for his/her dissertation, complete access
to the personal computer (PC) is an essential ingredient to success.
The term PC, as we use it in the blindness community, means a computer
that includes the Windows operating system. While recent changes to the
Mackintosh operating system have introduced some rudimentary accessibility
features, their limited scope prevents us from considering the Mac as
an equivalent alternative to the PC.
The PC is available as either a desktop system or as a laptop or notebook.
Desktop systems are the most common for classroom use, particularly in
kindergarten through high school (Kindergarten to grade 12) settings.
As a general rule, they offer the highest performance at the most economical
price.
Laptop or notebook computers, as they are more commonly referred to, offer
the flexibility of portability. Access to a notebook PC is also an increasingly
common requirement for many college students. This convenience and smaller
size comes at a price. Despite recent reductions in notebook prices you
should expect to pay a twenty-five percent premium for similar power and
features when comparing a notebook with an equivalent desktop.
Screen Access Software
In order to gain full and independent access to the PC a blind student
must have a screen access program installed on the PC. The screen access
program provides spoken, synthesised speech, output, using the PC's soundboard
and loudspeakers or headphones. As the individual enters data on the keyboard
or navigates the Windows operating system or a program the screen access
program announces the text, which is displayed on the screen. In addition
to reading the literal text, the program provides important contextual
information, which is necessary to navigate. For example, pressing the
"Start" key will result in "Start, Menu" spoken by
the screen access program. This tells the user that the word "start"
is highlighted and that the computer has displayed a menu. A menu is navigated
with the up and down arrow keys only. Pressing other keys will result
in either nothing being announced, or performing an unintentional function.
These programs are offered by third party developers and are installed
on the PC by the user. Priced from $800 to $1,100, two programs dominate
the USA market. 'JAWS' from 'Freedom Scientific' and 'Window-Eyes' from
'GW Micro' are both well-established programs. It is safe to say that
the screen access program is the most fundamentally important access technology
that a blind student is likely to use.
Braille Embosser
A Braille embosser, also referred to as a Braille printer, is a piece
of very specialised computer hardware. The embosser allows Braille files
that have been created on the PC to be produced in hard copy for your
child to read.
Embossers are priced from $1,900 to $80,000. As a practical consideration
schools and students typically spend from $2,000 to $4,000 to purchase
a new embosser that is appropriate for individual use.
Embossers in this price and performance class are either single-sided
or interpoint. Interpoint embossers create Braille on both sides of a
sheet of Braille paper while single-sided models produce Braille on just
one face of the page, as the name suggests.
中国修改法律，以使残疾人得到更好的保障
新华网，2008年2月26日
中国的法律专家将于近期召开会议，讨论《残疾人保障法》修改草案，争取更好的保障残疾人的合法权益。
草案提出，残疾人应该享有平等参与社会生活的权利，并分享经济和社会发展的成果。
民政部部长李学举说，草案将对1991年实施的《残疾人保障法》进行修改，使这部法律能够适应经济和社会全面发展带来的新情况、新问题。
正如中国政府承诺的，在北京奥运会期间，允许导盲犬进入公共场所，修改草案也建议放松这方面的限制，但是仍要对导盲犬帮助残疾人进入公共场所的相关规定进行观察。
根据中残联的统计，家庭中残疾成员的人均收入低于全国人均收入的一半。在15岁以上的残疾人中，43.29…%为文盲，比全国同龄人群高6.27…%。
草案敦促政府全面提高残疾人的教育水平，扩大残疾人的康复范围，改善残疾人的生活，并为残疾人创造更多的就业机会。
中国有大约8300万残疾人，占全国人口的6.34…%，75%以上的残疾人生活在农村。
草案明确了残疾人参与国家事物和社会生活的权利，并规定当制定与残疾人相关的法律、法规和政策时，必须听取残疾人的意见。
修改草案要求政府为残疾人提供更多的公共服务，为残疾人创造更多的公共福利性岗位，政府部门应该向残疾人提供更多的免费培训和求职就业机会。
草案同时还要求政府向残疾人提供多种形式的扶持，建立并发展残疾人康复服务，兴办更多的残疾人学校，向残疾学生和贫困的残疾人家长提供财政支持。草案强调，要建设并完善残疾人无障碍设施，为残疾人的出行和生活提供更多的便利。
草案已提请第10届全国人民代表大会第32次常务委员会会议进行审议。
更多内容可以查看 www.chinaview.cn
译自“China View“
乐游园
天才之路 （第三部分）
（这是我们连载的最后一部分。在这一部分里，Derek的音乐天才明显的显露出来。）
Derek 的姐姐 Libbet 首先注意到他的变化。复活节就要到了，在复活节的前两周里，Libbet 经常陪伴着他。Derek 已经20个月大了，在育儿室里，他跌跌撞撞但又是昏天黑地的玩儿着游戏。他从箱子里翻出最近没有玩儿过的玩具，咿咿呀压的讲着故事，在小木头犀牛上不停的来回摇摆。这是一个星期五的下午，被Derek
无穷的精力折磨的筋疲力尽的Libbet躺在地板上，任由Derek自己去玩儿那台小电风琴。她已经熟悉了弟弟制造出的混乱的声响，并没有感觉到今天和以往有什么不同。
但是，她渐渐的发现，今天电风琴的声音好象是清晰的旋律。她座起来，想好好看看Derek在干什么。起初，Derek 仍然一如既往的用拳头、巴掌、手指关节胡乱的敲击着琴键，可是不久他的手便有了配合，有模有样的在黑白相间的琴键上移动了起来。
"快来！"Libbet 激动的对正在楼上烫衣服的保姆喊起来。"快来听， Derek 正在演奏音乐！"
虽然不太相信，但是受责任的驱使，保姆还是立刻放下了手里的工作，下楼到育儿室，看看究竟发生了什么。
从Libbet 的肩膀上望过去，她也看到了Derek正在按动琴键，不过那声音仍然让人无法听懂。但是，与三个月前相比，这的确是很大的进步。想想看，这也许是Derek做过的最聪明的事情。保姆突然感到无限的骄傲。
"好极了，Derek!"不过保姆和Libbet都隐隐约约的意识到，这只是Derek不同寻常进步的最初表现，这样的进步必须在他的头脑中得到强化和继续。在Derek
20个月的生命里，他听了数千个小时的音乐，这使他头脑中百万计的神经细胞发生了特殊的联系。这种联系隐藏在他超常发育的乐感后面，行程了他对声音令人无法理解的痴迷。在
Derek 的头脑中，每个音符都有明显的个性，就象混沌世界里熟悉的朋友。电风琴象是一双手，为他开启了一片新的可能。总有一天，他会用自己的手指弹奏出自己的音符，那将是和谐的，人们可以听懂的音乐。Derek
大脑中的某个位置已经被"点激"，已经释放出他自己的精彩。Derek无意中发现的东西，是他用心灵感知的音乐，或者说他至少部分感知了这种音乐，并能把这音乐重现，而不是孩子学语之前的咿呀生。
Libbet 和保姆观察到的一切是 Derek 行为进步最初明确的迹象。Derek 能重现这一切，但是他还不明白使那些音符成为完整旋律的技巧。但是，那一刻已经不远了。
几个星期后，保姆座在育儿室里，一边看着 Derek,一边整理影集。"那
里。"当她整理完近期度假的照片时，她自言自语的说。她欣赏着自己拍的照片，思绪回到了假期里。那是一个灿烂的夏日。Libbet 为Derek堆起了沙塔，又让他用蓝色的小塑料铲子把沙塔铲掉。脚下是大片的沙滩，远处是宁静的海洋。现在，保姆闭上了眼睛，她好象能感觉到温暖的阳光照在背上，有海草的气息飘来，似乎还能听到孩子们的笑声和喊叫声。还有音乐，这是她最喜欢的一步电视剧里的歌曲。她经常给
Derek 唱这手歌。她慢慢的醒来了，音乐仍然在她耳边响着。她眨了眨眼睛，向周围看了看。Derek 还在玩儿电风琴。一定是电风琴的声音让她想起了那手歌。她怜爱的注视着Derek,发现她没有像平时那样在电风琴上乱敲乱打。很快，她明白了Derek
在干什么：是的，Derek 正在弹奏那手古老的爱尔兰民歌。他用右手弹着旋律，左手好象在弹伴奏。这是保姆无数次在梦里见到的情景。保姆摇着
头，但是任何想使自己清醒的努力都被不可抵抗的喜悦淹没了。
保姆轻轻的哼唱着，Derek跟着她的歌声弹着琴。Derek 的头不知疲倦的起伏着，身体来回摇晃，整个人都好象被音乐带走了。保姆继续唱着，最后，歌声和音乐完全统一，一起结束了，。在保姆的生活里，这是她第一次不知道应该说些什
么，只有眼泪在她的眼睛里闪着奇异的光。她给了 Derek 一个最最热烈的拥抱。Derek 被这个拥抱搞的莫名其妙，当被松开后，又开始埋头弹琴了。
"Mary Ann. Mary ann!来听听！你会不相信自己的耳朵的！"Derek的妈妈Mary Ann习惯了这样夸张的喊声，只要Derek有一点儿进步，保姆就会这样。她从浴盆里座起来，慢慢的踏上了地板。这次又会是什么呢？保姆的喊声不可回避，抛开一丝不情愿，她穿过厨房，走进了育儿室。
保姆又开始了歌唱，随着她的歌声，Derek 如同上一次那样，用双手在电风琴上弹着伴奏，不过这次更用心，更好听。无庸置疑，Derek真的能弹伴奏了。Mary
Ann 幸福的傻笑着，这也许是她此时此刻唯一能做的事情。她的儿子真是令人不可思议！一个两岁的孩子怎么会弹出这样美妙的音乐？要知道，这个孩子完全看不
见，不会说话，对周围的世界也几乎一无所知。他在键盘上的才能，连他妈妈都望尘莫及。这几乎是不可能的，但是Mary Ann 的确看见了，听见了。
（全文完）
译自 《Insight》January/February 2008
红 帆 船
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编辑 春鸭
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