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浅谈英语学习的经验与体会
林旭辉
一转眼，我参加海德里盲人学校中国福州分校的免费英语函授学习已经有一年多的时间了。在分校老师和工作人员的无微不至的关怀下，我感觉自己就象一个取得了节节胜利的将军，一次又一次地拥抱这些宝贵的结业证书。一年多来，我所取得的进步，与函授老师和分校工作人员的支持和帮助是密不可分的。海德里盲人学校的所有工作人员都是值得我们敬佩的。我在内心由衷地感谢这一些默默无闻的奉献者。
如果只是对这一年多的学习做一下总结，那也许只能说是自不量力，比起其他资深的师兄师姐们，就是班门弄斧，似乎不够谦虚了。但是，对于分校所举行的一切活动，我却不愿意错过。况且，我学习英语已经不仅仅是这一年的事情了。既然学校举办这次活动的宗旨是让大家交流一下经验与体会，我想把以前学习英语过程中的得与失结合起来，这样，通过比
较，更加能够说明问题。
刚刚接触英语时，并不懂音标，要想记住单词的读音，并非易事。因此，经常需要在某些单词的旁边标记上谐音汉字。这种方法虽然不能帮助我们准确发音，却可以使我们更快地联想，方便记忆。老师一般都是反对这种方式的。其原因主要是怕引起发音的不准确。所以，在掌握了音标的读法之后，就没有必要再使用这种方法来记读音了。而如果用谐音法来帮助记忆单词的意思，也是同样有效的。近来，收听广播中的英语教学节目，赖世雄教授也曾提级这种方法。比如�"January"这一词，赖老师就用"蒸笼"来帮助记忆词义；"February"(肥不了);"March"(莫吃)；"April"(快补);等等。尽管有时可能显得牵强，只要自己能够明白就是好方法。为学好英语，我们应该利用一切有效手段。这种简单的方法可以增加英语单词背诵的趣味性，在较短的时间里面，先掌握单词的词义，增加学好英语的信心。对于短期记忆的需要，可以试验一下。海德里盲人学校为我们这些学员提供了一切必需学习材料。与点字课本配套的朗读磁带，使我们即使不懂音标也可以准确地发音，为后面的进一步学习创造了一个良好的开端。这是以前普通学校里所不具备的。那时，英语老师经常要好几个星期才带上一台三用机，把几课的磁带录音一起放出来。所以，一遇到问题，根本无法随时解决，等到有机会听到示范朗
读，或许已经将错误的读音保留了下来，要想再改变已经不容易了。当然，也许，现在普通中学里的英语教学设备也有了更新，那就不会再有那种苦恼了。
要想把暂时记下来的单词在脑海里形成永久的记忆，我们就必须经常进行复习。复习的方法也可以有很多种，用默忆法可能会较适合于盲人的学习。努力把前面学过的内容一点一点地回忆起来，检查一下是否有遗漏。个别确实记不起来的再对照课本。这
样，形成的记忆会更加深刻。如果没有扎实掌握就开始学习新的内容，将造成记忆的混乱。新的没有记住，旧的却已经遗忘了。结果在阅读或听力训练中，面对的每一个词汇都是似曾相识，却都想不出它们的来龙去脉。与其糊里糊涂地学了一大堆，不如扎扎实实地每天收获一点。时间长了，不怕学不好。要想一蹴而就，除非是天才，但天才毕竟是少数。
如果在一个句子中，每个单词都是自己所熟悉的，要想知道它的意思就显得特别轻松了。初学者并没必要一下子就推敲每各句子的语法成分。语法只不过是语言学家们为了帮助学习者理解英语的用法，对英文句子的规律所作出的总结。如果脱离了句子而空谈语法，将令人望而却步。对于五花八门的语法规定，确实会让人越看越头疼。倒不如先背诵几个例句，等到完全掌握了以后，再对照语法要点进行验证，那才能使人产生茅塞顿开的快感。在记住了例句的同时，对已经掌握了的单词也是很好的复习。通过观察对比，就很容易理解它们的各种用法。这比单纯去硬背单词的作用更大。
夏荣强校长本身就是通过自学成才的。因此，他所编写的《初级美国英语》一书，是他成功的经验之谈。这门课程虽然只有一百五十多页，却已经涵盖了普通初级中学阶段的全部英语语法知识要点。对于课文中的基本句型，必须反复背诵，直到熟能生巧为止。每一课后的学习指南，都有那么详尽的提要，为一些没有基础的学员提供了方便。可以说，理解这些讲解是很容易的，但应用起来，就有些困难了。我们不可操之过急，只有一点一滴地积累，才能学好这门课程，为将来的进一步学习打下坚实的基础。
通过阅读理解了课文的意思之后，再利用配套的录音磁带，我们既可以进行复习，又可以训练听力。因为阅读的速度是由我们自己掌握的，一个不懂的地方，我们就可以停下来反复推敲，间隔多少时间都是没有关系的。而听录音时，我们的思维却只能与录音的速度保持同步。因此，听懂这些录音，代表我们已经熟练地掌握了课本的知识了。如果有听不懂的地方，试着多听几次，实在听不出来了，再查看课本。这样，既能检验自己是否真正掌握已学过的知识，又不必花费太多的时间就完成了复习，比一行一行地去摸读点字课本有效多了。如果没有先读完课本就去听录音，听懂了固然很好，但若听不懂则会打击我们的信心。
在没有参加海德里盲人学校的免费函授学习之前，我每天都坚持收听英语广播，已经持续了一两年的时间，但收效却一点也不明显，而且，感觉越来越泄气。因为单纯地听了许多，不明白的地方却始终还是不明白。而参加学习以后，听不懂的时候，翻翻课本一对照，马上就把问题解决了。现在，我对自己将来的英语水平的提高又充满了乐观。
仅仅读懂了课本还是不够的。也许自己觉得已经可以倒背如流了，却未必能把一个句子正确地写出来。比如，在背诵过程中，可能忽略了一些微不足道的词形变化；而这些变化恰恰是语法的难点。如单复数形式，时态变化，以及一些固定短语中所用的介词，等等，都是对英语的表达至关重要的。在我们的汉语中，却没有那么罗嗦的事情，因而，学习过程中，就可能不太注意这些问题。所以，在背诵过程中，必须把重点放在这些看似微不足道的地方。有可能的话，把已经背熟的句子写出来看一看，这时才会发现，有些容易混淆是非的问题就暴露出来了。把这些问题一一解决以后，这一个句子就可以算真正为我所用了。对于那些暂时无法弄清楚的成分较复杂的句子，不妨先把它们记在笔记本上，当我们的英语知识积累到一定的程度以后，再把这些笔记翻出来复习，就会有柳暗花明的新境界。我们并不一定要事事都依靠老师。自己通过努力把问题弄清楚
了，那更加能够体会到成功的快乐。
海德里盲人学校为我们的每一门课程都指定了函授辅导老师，我们每个学员当然都会珍惜向老师请教的好机会；但全国各地都有海德里盲校的学员，而函授老师却要一个人面对这许多繁忙的工作，一天到晚地指导每一位学员也是不合情理的。
我们完成了一门课程的学习之后，必须把材料归还学校。而谁也不能保证自己学过之后就能一辈子不忘记。万一以后还想再复习，怎么办呢？熟话说，"好记性不如滥笔头。"可以把课文用自己的语言概括地记在笔记上。如此一来，既能提高自己的理解和概括能力，有空余的时间还可以经常复习，做到温故而知新。
当今的自学方式与从前的学校教育方式有许多不同，从前，老师是作为主角，学生只能被动地全盘接受；而如今，学生则成了主角，学习完全要靠自己的自决性和主动性。普通学校中的老师会常常利用考试对学生施加压力；而自学除了规定每个月至少交一份作业之外，几乎没有什么压力。若能根据自己的实际情况给自己制定一份相应的学习计划，就可以让自己的英语能力逐步得到提高。压力过于沉重固然是有害处的，而适当的压力却可以转变成为前进的动力。盲校给了我们自由安排的空间，我们绝不能放任自己慢条斯理地园地踏步，必须严格地要求自己，努力争取那光明的未来。
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